发布日期：2026-02-19 19:28    点击次数：172

本文转自：本日女报

“我女儿已从闻明高校金融学专科硕士毕业，中学时参加科技篡改类比赛，获过国度级奖项。他钦慕音乐，架子饱读演奏也极端出色。他不是传统意旨上的学霸，而是个全面发展的优秀孩子，我为他自大!”近日，长沙市长郡滨江中学校长石东妮谈及女儿的成万古眼里尽是自爱。

石东妮从事培育职责30年，担任竞赛教悔14年，从事培育经管职责10年。她将“育东说念主”拆解为两说念并行的题目：一说念书写在学校的发展权术中，一说念融入家庭的生涯细节内。

奥赛本分的女儿爱上科技

“他小学时成绩并不拔尖。”回忆起女儿的童年，石东妮坦言，那时最让她狂躁的不是分数高下，而是“孩子有莫得被看见”。女儿可爱敲架子饱读，她便带着孩子跑少年宫找合乎的本分;女儿烂醉拆家电，她索性由着他把闹钟、收音机拆得零件满地。受身为信息学奥赛本分的母亲影响，女儿渐渐迷上科技篡改，中学时一举斩获科技篡改比赛宇宙二等奖。

即便手合手这么亮眼的成绩，石东妮也没动过让女儿走竞赛升学路的念头。“他在这方面的资质不算顶尖，而且在我眼里，孩子在探索中得益的自信与韧性，远比一张奖状独特。”石东妮说。

男孩子的成长路上，总少不了奸巧捣蛋的插曲，石东妮的女儿也不例外。三年事时，他因上学迟到，被班主任“拎”到走廊“罚站”。当六合学回到家后，女儿画了一幅漫画：一只小老鼠缩着身子，眼巴巴望着地洞，像是想钻进去躲起来。这幅画让石东妮整夜无眠。

身为家长，她能共情孩子满心的屈身;身为本分，她也贯穿班主任的管教初志。但换个角度，她更爱好那颗因当众受责而受挫的童心。“若是本分能换一种更情切的口头，比如课后单独和孩子聊聊时刻经管的要紧性，大约效力会好得多。”也正因这件事，自后成为校长的石东妮总会和本分们共享这个故事，“在我看来，培育的真理，是让孩子学会贯穿与尊重，而非在怯生生与顺从中压抑天性”。 　

　当钦慕和学业撞个满怀

高中升入长郡中学后，石东妮女儿的成绩处于中游，却一头扎进了音乐的世界，成了学校交响乐团的饱读手、学生社团“HUNK乐队”队长。

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当钦慕与学业的天平出现歪斜，该怎么疏浚孩子?

石东妮莫得节略暴虐地用“影响学习”一票否决。在她看来，学业与酷爱酷爱从来不是对立面，反而能互相滋补、相互竖立。“一个孩子对钦慕的事，会参预百分百的专注。这份专注力，以及在酷爱酷爱中试验出的学习才智，皆备不错迁徙到文化课学习中。”石东妮解说。彼时，女儿场所的班级学霸云集，学业上的压力让他未免有些受挫。但在音乐上，他凭借出色的进展得益了满满的竖立感，这份竖立感正值弥补了学业上的心境落差，让他永恒能以积极阳光的心态追赶逸想。而这份心态，也支撑着他在高收用证据镇定，考入了逸想的大学。

“家长和本分最该作念的，是发现孩子的闪光点，疏浚他们找到实在钦慕的事，然后义无反顾地支撑他们去作念。”石东妮补充说念，“虽然，也要教化孩子合理权术时刻。尤其是在学业压力大的错误节点，学会弃取，相通至关要紧。” 　　

各自优秀，一齐发光

2016年，石东妮调任长郡滨江中学副校长，恰逢女儿升入高一。新校初创，两头三绪，她每天扑在学校，开云体育官方网站时时半夜才拖着窘迫的身躯回家。“最羞愧的，在他学业最垂危的时候，我根蒂没管他。”但让石东妮随机的是，这份羞愧，竟被女儿的“反向跟随”暗暗诊疗。

读大学时期的一天晚上，女儿主动拉着她夜雨对床：“姆妈，你领先是你我方，你也曾作念得很好了，给我提供了很好的学习环境。你们给我的爱，即是对我最佳的支撑。”那一刻，石东妮说，她忽然发觉，孩子远比她联想中更巨大，也更懂多礼谅父母亲。

2024年，女儿顺利拿到某名校金融学硕士学位，却抛出一个让石东妮始料未及的决定——他想再攻读一个音乐硕士学位。石东妮的第一响应是“没必要”。但当女儿精采地讲演办法——并非要毁掉金融专科，而是但愿通过系统学习音乐表面与创作，将艺术念念维融入将来的金融职责中时，石东妮遴荐了全力支撑。

“最佳的培育，是让孩子勇于对姆妈说‘不’，更有才智对我方的遴荐说‘是’。”采访尾声，当被问及用一句话追究育儿经时，石东妮念念忖移时，给出了八个字——各自优秀，一齐发光。“父母要作念的，是给孩子一方沃土，再给他一盏灯，让他知说念我方是谁、要去那儿，而且敢一齐决骤。”

　　对话·校长 　　

在AI连忙重构世界确当下，孩子最应该具备这两项才智

我曾心情过一项调研，竣事解析，教师、心境商讨师、讼师、法官、科学家、艺术家等做事，将来不太容易被AI取代。仔细分析会发现，这些做事有着共同的中枢秉性——都需要与东说念主深度集会。由此可见，有些才智是AI难以替代的，比如惩办复杂实践问题的抽象才智，琢磨、合营与共情的才智，以及艺术审好意思与创造力。毕竟，AI骨子上仅仅一种时间、一台机器，它无法实在领有东说念主类私有的厚谊与深度念念考的灵性。 　　

   当下的培育必须作念出相应的颐养，培养学生的中枢才智，我认为不错从这两个方面动手：领先，亦然最要紧的，是培养孩子发现问题、提议问题的才智，也即是沉寂念念考、探索质疑的念念维主见与风俗。领有这种才智，孩子才会主动去不雅察世界、探索未知，才会不盲从、敢质疑，这是起首他们束缚上前的中枢能源。 　　

   其次，要松弛培养终孩子身学习的才智。好多东说念主可能会有误区，以为AI也曾掌合手了海量常识，孩子似乎不需要再学那么多了。但我认为，常识永远是基础，莫得塌实的常识打底，念念维与探索就成了无米之炊、无米之炊。只不外，咱们要教给孩子的，不是死记硬背的零星常识点，而是搭建常识框架的才智。惟一掌合手了学习的风物，领有昼耕夜诵、毕生学习的果断，才能在快速变化的AI时期不竭成长。 　　

    说到毕生学习的能源，钦慕无疑是最佳的催化剂。就像那句话说的，“钦慕可抵万难”。当孩子对某件事充满足思酷爱时，他才会心欢跃意地去深耕、去钻研，再苦再难也不以为窘迫。是以，保护并培养孩子的钦慕，让他们领有我方实在感酷爱酷爱的鸿沟，亦然培育中不成或缺的一环。